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课题研究学期汇报表(2014—2015学年度第二学期)
课题研究学期汇报表(2014—2015学年度第二学期)
课题名称
基于儿童能力倾向的小学适性课程建设研究
主持
唐根林
张娟华
课题
编号
130701213
承担
单位
吴江区平望实验小学
立项
时间
2013.11
课题级别
(打“√”选择)
课题管理类别
(打“√”选择)
课题立项类别
(打“√”选择)
国家级
省级
 
市级
规划
课题
教研
课题
 
重点
课题
立项
课题
 
一、本学期历次活动研讨主题及基本情况
本学期,我们围绕在“适性教育”研究的基础上进行深化研究,多次学习研讨,并邀请有关专家来校进行指导。为了提高学生的身体素质和意志品质,我们学校除了做好“阳光体育一小时”外,还把体育锻炼从校园延伸到家庭,给学生布置体育回家作业,让孩子完成一般文化作业外,抽时间完成体育回家作业,成为一项体育适性课程开发内容。我们还积极探索学科渗透心理健康教育的途径,开展学科渗透心理健康教育探讨活动。另外,在推进课题研讨中,我们不断改进班级为单位的适性课程,逐步形成序列,使得全体教师对课题的内涵有了初步了解。
二、本学期课题研究主要成果
本学期,围绕我校的课题,各子课题扎实研究主要有如下收获
1.孙惠芳:求他,显我——平小诗歌教学研讨汇报。诗歌课程我校自评为“全国诗教先进单位”后,我们的诗歌教学没有止步不前,而是继续深入,着眼于诗歌教学在课堂中落地生根。我们多次开展诗歌研讨活动,推进诗歌教育。为了让老师更清楚地了解诗歌课堂,更好地促进诗歌教学,我们以课堂观察为方式开展诗歌教研活动。三次磨课,因为有主体——“我”的存在方式,“我”的思考自由,“我”的行为主宰,从而使“我”能高傲地直立于课堂之间,使“我”的课堂闪耀着真实的光辉与个性的魅力!“我是谁?”每位教师在听取别人意见时,别忘了清醒地问问自己。我应该是“我”自己,独一无二的那一个。
2.钮建平:在教学中如何帮助学生积累数学基本活动经。在我们数学的课程我们主要通过微教研活动,老师们根据课堂实际大胆提出了一些教学疑问,使研讨气氛更显浓烈。对于开展类似的研究活动,我们需要进行完善,加强课堂前测工作。由于学生的个体差异,他们的学习需求也不尽相同。有些会的学生不教也能明白,有些不会的学生教了还是不明白。这就需要我们教师走到学生中去,了解不同学生认知起点的不同性,把握好学生的数学学习起点,加强教学设计的实效性。教学之前的预先测试,通过一定的方式对学生进行的调查与测试。通过课堂前测,准确把握好学生的学习起点,为课堂教学的有序、有效进行做好准备。
3.顾育强:为了更好地推动我校的适性课程建设,提高课程的实施效果,我们组织了全体教师的适性课程优秀教案评比活动,效果较好。
4.张娟华:本学期继续在“能力倾向”和“课程开发”两方面学习理论,给大家提供相关的理论学习,但愿能更好地为我们的课题深入研究提供条件。 
三、课题研究存在问题及改进措施
1.进一步加强学习,深刻领会“适性课程”的内涵价值,特别是课题组成员,通过培训、阅读,了解最新的信息,保证课题能更好地深入研究。
2.加强开发,以适课程改革为重点,建立适合学生发展需要的课程体系
3.强化总结,我们将继续办好《适性教育》校刊。
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