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2013-2014学年第二学期平望实验小学教科工作总结
本学期我校教科研工作继续以科学发展观为指导,坚持教育科研为教育教学服务的宗旨,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,坚持一个中心,聚焦课堂,研培结合,及时总结,做到为学校的发展服务,为教师的成长服务,为教育教学质量的提高服务,形成问题即课题、教师即研究者,教学即研究,课堂即实验的观念,努力促使我校的科研工作与学校教育改革齐肩并进,全面提升学校教育教学质量,为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。现将本学期教科室工作总结如下:
一、认真扎实做好课题网络化管理,切实提高科研成效。
1.思想上高度重视
我们学校的主课题是2013年度立项,今年就开始全面展开研究。我认真依据“吴江区课题网”课题网络化管理要求,建立好“研究方案”、学习资料”、“研究活动”、“学期汇报”、“研究成果”等五大板块。认真学习区教科室特别提出的几点要求:(1)注重上传资料的时效性,同时按照区教科室考核意见要在每月活动上传的统一表格式记录后也要有相关照片或有关材料作支撑。(2)“学习资料”要在平时定期上传,并要契合课题内涵。(3)“课题组研讨活动”也应该定期上传,保证每月有至少一次活动,要注重时效性。(4)校长“四个一”在主课题研究活动中呈现要及时。(5)学期汇报(每学期一次)。对照上述要求将计划好每月研究活动,具体落实扎实开展并及时上传吴江课题网。我牢记这些要求,并严格要求自己不但要做好,而且力求做得更好。
2.扎实开展主课题研究
课题研究作为教科研工作中的重中之重,加强课题研究工作,立足实效,促其发展,不断提升课题研究的品位,从而提高科研成效。学校主课题《基于儿童能力倾向的小学适性课程建设研究》申报立项为苏州市“十二五”2013年度规划重点课题。本学期自2月份至现在围绕主课题开展了11次教科研活动,并都及时按上级要求上传区教育科研课题网相应的栏目。
附上传课题研究活动情况:
2014年6月课题研讨活动(三) 2014-06-20组织“教海探航”、“师陶杯”、教育管理、长三角城市群“我们的评价”等四项教育征文活动
2014年6月课题研讨活动(二) 2014-06-19  举行灯谜教材编写研讨会
2014年6月课题研讨活动(一)2014-06-19 灯谜课程开发举行“平望灯谜传承点”揭牌仪式
2014年5月份课题研讨活动 2014-05-29  一级子课题研究进展交流研讨
2014年4月课题研讨活动(三) 2014-04-29  骨干教师“读书会”活动暨赠书仪式
2014年4月课题研讨活动(二) 2014-04-11  适性课程建设之诗歌文化建设研讨
2014年4月课题研讨活动(一) 2014-04-11  适性课程建设之灯谜课程建设研讨
2014年3月课题研讨活动(二) 2014-03-31  区教育局教研室余家友书记作适性课程建设暨诗词教学的主题讲座
2014年3月课题研讨活动(一) 2014-03-27  灯谜课程开发与研究
2014年2月课题研讨活动(三) 2014-02-28  做好区级学年课题申报工作,促进教师专业成长
2014年2月上学期主课题研究工作部署(二)2014-02-28  唐根林校长对本学期学校主课题研究工作的部署
2014年2月课题研讨活动(一)2014-02-27 《深化适性教育 重视幼年研究生》专家讲座
另外,按要求每月都要有上传学习资料。与该课题相关的研究资料,我去图书馆查阅没有找到相关资料,网上搜索也没有,只好向一些小学界很有研究的知名人士求助,得到了一些国内外关于课程开放比较前沿的研究资料。
 3.抓好一级子课题研究
为了课题能扎实有效地开展,从我们原来课题研究基础和学校本身发展的目的出发,必须给学校主课题进行适当的分解、分工,在各个部门及各个学科中形成网络进行研究,这样才更好地让学校工作科研化,科研工作化。主要有以下六个子课题:(1)儿童能力倾向与适性课程建设的关系研究;(2)基于儿童能力倾向的小学适性课程建设的规划设计研究;(3) 基于儿童能力倾向的适性课堂建构的研究;(4)基于儿童能力倾向的适性课程的开发与实施的研究;(5) 基于儿童能力倾向的适性课程实施促进学生发展的个案研究;(6) 基于儿童能力倾向的适性课程评价的研究。一级子课题的研究,都以各分管校长及各科室主任承担一级子课题的研究。本学期按照计划开展理论学习、课题研讨、研究进展汇报等活动,但由于学校事务工作繁多,有时有关领导不能按时参与,以后在这方面的研究中要加强。
二、做好教师个人学年课题的申报立项工作
根据区教科室的研究认真做好第四批学年课题的结题工作,我校共有8个课题顺利结题。另外,认真组织好第五批学年课题的申报工作,我教科室按要求具体布置,组织了一次培训活动,要求教师利用寒假时间进行认真思考,积极申报,填写好相关的申报表。对申报教师的课题名称的提炼及表格的填写都进行了反复地修改,向区教科室共送交了31个课题,最后我校有9人的课题被立项,其中2人被立项为重点课题,另外有5位学科带头人的课题申报送苏州市参与评审,现还未公布结果。
吴江区立项的课题如下:
306
平望实验小学
小学生感恩教育的实践研究
施新英
立项
307
平望实验小学
小学中高年级个性化作文课程实施的个案研究
戴园琴
立项
308
平望实验小学
促进少先队员耐挫能力发展的策略研究
冯悦菁
立项
309
平望实验小学
农村小学高年级学生自主修改作文能力的实践研究
李小明
立项
310
平望实验小学
趣味纸艺--关于小学美术纸艺课程的开发与研究
朱振华
立项
311
平望实验小学
小学生写话中标点符号误用乱用成因分析与矫正的研究
张懿
立项
312
平望实验小学
小学数学课堂教学中教师有效提问的探究
钱真英
立项
313
平望实验小学
以游戏促进小学英语课堂师生互动的实践研究
朱国英
立项
60
平望实验小学
少年警校社团建设的实践研究
蒋林芳
三、继续深入课堂观察的研究工作
本学期,我们学校的观课活动主要在各个教研组内进行,继续跟踪观察组内一位教师,开展好组内教师的研讨。其中高年级数学及英语组开展得比较认真,我也参与了高年级数学组的课堂观察活动,他们观察了黄振华老师的一节课,各位组员围绕观察主题“评价研究”结合观察进行分析。另外,我们学校是区观课协作组成员之一,我每月参加一次区教科室承担的省级总课题“旨在改进教师教学行为的课堂观察研究”活动。本学期,有专题汇报我校几年来的课堂观察成果,有参与兄弟学校的课堂观察研讨等。课堂观察协作区主要活动如下:
1.2014年2月26日,在区实验小学爱德分校参加了吴江区课堂观察协作组期初会议,本人做了《课 堂 观 察, 追 求 教 学 的 高 效》的主题汇报,回顾总结了我们学校自2006年以来开展课堂观察活动的收获及思考。
2.2014年4月4日,参加了在盛泽镇中心小学举办的区课堂观察活动。本人参与了他们学校的“观察主题:审美解读与读写结合的有效性”为主题的课堂观察与交流活动。
3.2014年5月13日,参加了在震泽实小举办的“课堂教学目标预设和达成的有效性”为主题的课堂观察活动。
4.2014年6月底,课堂观察总课题即将结题,本人撰写了我们学校承担的子课题《适性教育理念指导下,教学行为有效性的课堂观察研究》的总结报告,接区教科室的通知,本月底本人将代表子课题研究做交流汇报。
三、抓好教育教学论文发表。 
1.努力争取多发表文章。
按去年区教科室考核要求,教师论文发表覆盖面占全校专任教师总数的比例达25%(苏州市级及以上刊物,论文字数不少于2000个;获省“教海探航”、“新世纪园丁杯”、“师陶杯”以及“教育管理论文”评比一等奖视为省级发表,二等奖视为苏州市级发表)。本学期我们教科室将按照该考核要求,早作准备,争取达标,每月进行摸底统计论文发表获奖情况。现有关与杂志联系发表的分别有教导处及教科室等多人分头负责,为此,我经常向各个杂志联系人了解文章输送并与相关杂志进行沟通,及时掌握文章的发表进展情况,发现问题及时向校长汇报。
    2.认真组织好教师教学撰写反思的布置及检查工作。本学期改革了以往手写反思的传统,与电子备课一起改为电子反思,期初与教导处商议,
3.6月份,做好协助工会组织的征文比赛活动。做好《教海探航》、“师陶杯”、“教育管理论文”、“行知杯”、“蓝天杯”、“新世纪园丁杯” 等各级各类论文的评比工作。经过初步筛选,认真评选,再将获一等奖的论文,邀请有关专家来面对面地给予教师论文的指导及修改。
四、收获与思考
1. 我们学校的课题网络管理的获得上级教科研领导的肯定,科研活动丰富信息发布及时,获得了区域小学课题网络管理前五名的好成绩,在苏州市规划表、苏州市教科院网站公示
各区域小学课题网络管理前五名名录
http://www.szteacher.net/index.aspx?F=view.html&&Rid=71750
各区域小学课题网络管理前五名名录
发布时间:2014-6-20 10:39:52  信息来源:苏州市规划办、苏州市教科院  作 者:  浏览次数:374   【  
各区域小学课题网络管理前五名名录
(时间:2013—2014学年度第二学期;范围:小学在研课题)
 研究单位 课题名称主持人
吴江区 
吴江区盛泽实验小学  丝绸文化背景下,智慧型校本课程体系构建和实践的研究 薛法根
吴江区芦墟实验小学 城市化进程中小学生态教育课程开发与实施的行动研究 屠菊红
吴江区震泽实验小学 基于儿童个性化学习的校本课程开发与实施的研究 李桂英
吴江区平望实验小学 基于儿童能力倾向的小学适性课程建设研究  唐根林
吴江区山湖小学 研究儿童:教师课程能力自主建构的行动研究  钱坤南
2.我们学校的课堂观察研究获得上级领导的肯定,自从2006年10月19日首次活动至今我们已经承担了区级及区级以上的展示活动多次,学校里自行组织的活动也扎实有效,现已多篇相关论文在省级、国家级的刊物上发表,并参与出版了有关专著。6月26日,将在平望二中举办的课堂观察总课题结题会上,我们学校的子课题被推荐为代表子课题研究做汇报交流。
3.学然后只不足,教然后知困。学、教、思三者紧密结合,不断提高教师的教育教学水平,读书学习起着很重要的作用。注重读书,为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围,引导教师养成勤读书、善反思的习惯,使教师在读书、反思中实现精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪,思想和理念的提升。本学期已经购买了《教师人文读本》,骨干教师人手一套,以后应多举办相关的读书活动。也建议学校能购买更多有质量的书籍提供给教师阅读。
张娟华
2014-6-22
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