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祝贺我校五位教师在江苏省第十届“行知杯”陶研论文评选活动中获奖

    江苏省第十届“行知杯”陶研论文评选结果业已揭晓,我校共有5篇论文获奖。张洁老师获二等奖,叶锋、王诗梦、张怡婷、王洁老师获三等奖。

附件:

江苏省第十届“行知杯”陶研论文获奖名单(吴江区)

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作者

姓名

工作单位

论文标题

获奖等第

汤祎婷

江苏省吴江中等专业学校

基于“做中学”理念下的中职数学教学对策研究--<正弦型函数>为例

王懿晴

苏州市吴江区庙港幼儿园

行知思想下,游戏化教学在园本课程的应用策略--以圆本课程“豆文化”为例

严兰兰

屯村实验小学幼儿园

用生活教育理念,让园本化课程活起来——浅谈幼儿园“课程园本化”的建构

钱海燕

吴江经济技术开发区花港迎春小学

将自主进行到底——陶行知“小先生制”“民主教育思想”在小学生语文学习中的探研

王佳润

吴江经济技术开发区花港迎春小学

贯彻“行知”思想  “活化”语文课堂——中段小学语文教学“生活化”的实践探索

 

吴江经济技术开发区山湖花园小学

小学语文 “生活化”阅读的理性回归

缪晨芳

吴江经济技术开发区山湖花园小学

在陶行知思想指导下提高语文作业设计的有效性

施梦瑶

吴江区八都幼儿园

在行之思想下妙手生花——陶行知思想在小班手工活动中的运用

汤婷婷

吴江区八都幼儿园

线条畅想曲——美工区幼儿创意绘画的几点思考

富寅娟

吴江区北门小学

评而有价,行而有效--浅谈民主教育思想在学生形成性评价中的实践研究

李晟瑜

吴江区鲈乡实验小学越秀校区

以生活为原型,培养直觉思维

 

吴江区盛泽实验小学舜湖校区

践行“六大解放” 体验成长快乐——实践陶行知先生“六大解放” 教育思想

 

吴江区盛泽镇中心幼儿园

让自然角源于生活、回归生活

宋玲芳

震泽实验小学

生活与课堂同在——对陶行知生活化教学的几点思考

 

苏州丝绸中专

浅谈陶行知教育思想在推进中职德育课堂教学诊断与改进工作中的启示

顾蓉妍

江苏省吴江实验小学幼儿园

巧“玩”科学——以活动区垒高为例谈中班幼儿科学探究中教师的指导策略

仲唐晖

江苏省吴江实验小学幼儿园

在自然角种植活动中浅尝“食育”

张洁

平望实验小学

陶行知生活德育的当代价值及其践行策略

顾岚岚

盛泽小学

践行行知思想,铸造质疑素养

何佳乐

盛泽小学

生活教育理念在构建家校共育课程体系中的指导作用

徐静娴

盛泽小学

基于小学生主动学习的班会课实践与思考

钱雨婷

盛泽小学

让语文教学回归生活,“返璞归真”

沈芳芳

苏州市吴江区芦墟中心幼儿园

教育为本,观察为先——浅谈幼儿对蚕豆种植地的前期规划

陈利民

苏州市吴江区梅堰中学

在作文教学中植入生活教育思想

孙向红

苏州市吴江区梅堰中学

践行创造教育理念,建构历史探究课堂

沈慧

苏州市吴江区庙港实验小学

基于陶行知生活教育思想在小学美术教育中的渗透

奚彦靓

苏州市吴江区庙港幼儿园

立足陶行知思想,培养幼儿的创造力

徐芳

苏州市吴江区庙港幼儿园

浅谈大班创意线描画教学

张伟芬

苏州市吴江区庙港幼儿园

趣味教学,趣味生活

陈佳灵

苏州市吴江区南麻幼儿园

走近陶行知 培养幼儿创造力

金诗艳

苏州市吴江区南麻幼儿园

建构游戏中的“斜坡实验”——基于陶行知创造思想的个案研究

吴芳芳

苏州市吴江区南麻幼儿园

笃行爱的教育  静待陶花盛开

任旖旎

苏州市吴江区莘塔小学

生活教育理论对小学语文教学的启示

沈凤飞

苏州市吴江区莘塔小学

陶行知“六大解放”思想下的小学数学问题设计

朱琴

苏州市吴江区莘塔中心幼儿园

借民间瑰宝,促幼儿发展——民间童谣在幼儿教育中的实践研究

沈静

苏州市吴江区莘塔中心幼儿园

论“教学做合一”思想与<指南>理论结合在小班娃娃家幼儿经验获得的实践研究

徐琳

苏州市吴江区莘塔中心幼儿园

打破心墙,融汇心灵——学习陶行知“爱的教育”点滴体会

王春婷

苏州市吴江区菀坪学校幼儿园

生活教育指引的数学活动

李雅迪

屯村实验小学幼儿园

小小种子魅力大—浅谈陶行知教育理论指导下种子的利用

徐喜红

吴江汾湖高级中学

依托“教学做合一”  培养高中生化学核心素养

钟赟

吴江经济技术开发区花港迎春小学

从课本剧中看教学做合一的教育思想

周琦

吴江经济技术开发区花港迎春小学

践行行知理念  提高教学效率——让“生活味”在小学数学课堂上增光添彩

吴婷

吴江经济技术开发区花港迎春小学

生活即教育:让儿童的生活音乐化

沈永萍

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

社会课堂,精彩纷呈——浅谈幼儿园社会实践活动的开展与实施

吴向艳

吴江经济技术开发区长安花苑幼儿园

陶行知“亲知”理念在幼儿自然观察中的运用

王瑞娟

吴江经济技术开发区长安花苑幼儿园

利用生活教育资源培养幼儿观察能力

夏芸

吴江经济技术开发区长安花苑幼儿园

让数学乘上绘本的翅膀——浅谈幼儿园数学教学活动生活化

王建卫

吴江区八都幼儿园

行为自信:幼儿成长的精神引擎——陶行知“手脑并用”理论在幼儿教育中的实践探索

沈瑞琪

吴江区北厍小学

从陶行知看化错教育

顾丹凤

吴江区程开甲小学

论陶行知“教学做合一”思想在小学语文教学中的运用

娄秋怡

吴江区程开甲小学

从聆开始提升小学音乐欣赏课教学质量

宋晨晨

吴江区程开甲小学

简述“小先生制”在小学语文教学中的运用研究

周芸

吴江区程开甲小学

让英语课堂与生活幸福“联姻”

张云红

吴江区黎里小学

语文教学中绽放爱的花朵

李妍

吴江区黎里小学

一步解放,迈向创造——解析“六大解放”下的英语课堂教学

章雨倩

吴江区鲈乡实验小学越秀校区

以爱灌溉,静待花开——陶行知“爱满天下”思想对小学教育的启示

龚岚

吴江区鲈乡实验小学越秀校区

会发现,善发现,爱发现——浅谈小学语文教学中发现意识的培养

张晓玲

吴江区梅堰幼儿园

“陶”路漫漫,从“新”出发

徐丽娟

吴江区梅堰幼儿园

陶花盛开的田野教学

张雅兰

吴江区盛泽实验小学城南校区

绘本,让儿童在阅读中悄然成长

钱玉芬

吴江区盛泽实验小学舜湖校区

趣味性:幼儿园集体教学活动的基本要素

肖贝

吴江区盛泽实验小学舜湖校区

让音乐教学更贴近生活

苏艳

吴江区盛泽镇中心幼儿园

小手绘就快乐线描——浅谈幼儿创造性线描化活动的有效开展

徐苗苗

吴江区盛泽镇中心幼儿园

以微促教——“生活即教育”载体下的家园共育策略

梅金亚

吴江区盛泽镇中心幼儿园

生活化乐章,让科学教育与生活融为一体

沈小飞

吴江区盛泽镇中心幼儿园

从陶行知理论培养幼儿创造力

华亚飞

吴江区盛泽镇中心幼儿园

让生活教育理论渗透到幼儿日常教学活动中

孙丽燕

吴江区盛泽镇中心幼儿园

幼儿民间游戏在中班教学活动中的价值及应用

徐璇

吴江区桃源幼儿园

奇妙的科学探究:有趣的影子

沈建兰、钮小建

吴江区桃源幼儿园

让音乐与生活情更浓

沈竹菁

吴江区桃源幼儿园

享受音乐,让音乐节奏回归幼儿生活

吴锦

震泽实验小学

发现身体:陶行知教育思想中的身体观

沈伊静

震泽实验小学

 让数学“活”起来

蒋建锋

苏州丝绸中专

“生活教育”理论与中职“微写作”教学

白西、凌玲

苏州丝绸中专

“需求导向型”市场营销模块化教学的研究

朱红旗

苏州丝绸中专

基于“学生自治问题之研究”思想的中职班级管理模式探究

屠高雄

苏州丝绸中专

用“生活元素”打造“有情有义”的中职计算机课堂

潘玉婷

江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区

激趣,让学生爱学、乐学、会学

沈晓燕

江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区

语用训练,从最适合的维度进入

陈才妹

江苏省吴江实验小学幼儿园

“教学做合一“的教育理念在绘本阅读中的运用

戴雪芳

江苏省吴江实验小学幼儿园

基于“生活教育”理念的春秋游项目活动

徐春雷

江苏省吴江中等专业学校

陶行知“教学做合一”思想对提高学生英语写作能力的启示

叶锋

平望实验小学

分享学生的快乐,化解学生的苦恼

王诗梦

平望实验小学

陶行知解放儿童思想在语文教学中的实践

张怡婷

平望实验小学

浅探陶行知的生命观及生命教育思想

王洁

平望实验小学

以陶行知为榜样,加强师德修养

张水根

盛泽小学

岗位:让学生在自治中走向自主

高建芳

盛泽小学

渗透“创造思想”,培养音乐审美能力

钱莹

盛泽小学

绘本故事,让学生们畅所欲言!——以“讲故事”为主线的小学英语课堂教学

沈骁雯

盛泽小学

落实学生本位,为铸造高效课堂助力

徐佳杰

盛泽小学

注重多元实验记录,贯彻“教学做合一”理念

詹诗奕

苏州市吴江区存志外国语学校

UDP理念指导下的小学主题教学模式的实践探究——以动物主题变化周为例

伞晶晶

苏州市吴江区存志外国语学校

从生活中汲取知识的养分

周晨飞

苏州市吴江区横扇小学

陶行知民主教育实践中小学高年级班级管理的研究

迮晨晨

苏州市吴江区芦墟中心幼儿园

以种植区为例谈幼儿学习品质的培养

张家浪

苏州市吴江区梅堰中学

微课助力有效课堂:满目繁花归一处——初中物理学科运用微课开展教学的理性探索

吴宇超

苏州市吴江区庙港实验小学

师者不器

宋云云

苏州市吴江区庙港幼儿园

陶行知思想对幼儿良好口语表达能力的微探

孙彩虹

苏州市吴江区庙港幼儿园

在玩中学习,在玩中成长

盛玲

苏州市吴江区庙港幼儿园

沐浴自然,绽放生活

钮嘉琰

苏州市吴江区庙港幼儿园

生活之美,数学之“趣”

盛莉玉

苏州市吴江区庙港幼儿园

基于陶行知“六大解放”思想下的幼儿自主游戏探究

潘建华

苏州市吴江区庙港幼儿园

在生活中游戏、在游戏中教育——幼儿园课程游戏化的新思考

潘宇程

苏州市吴江区庙港幼儿园

从桌面游戏看幼儿创造力发展

顾恩赐

苏州市吴江区南麻幼儿园

用心呵护,助力祖国花朵绽放光芒

李广承

苏州市吴江区南麻幼儿园

解放孩子的双手——浅谈新教师一日活动的有效策略

凌莉

苏州市吴江区南麻幼儿园

浅谈绘画活动的指导适宜性

钱娇萍

苏州市吴江区南麻幼儿园

教育来源于生活

张晓昕

苏州市吴江区莘塔小学

基于真学习教育理念下的小学数学课堂建模教学

韩璐

苏州市吴江区莘塔小学

我为小先生代言:陶行知“小先生制”在德育工作中的实践研究

陈妙慧

苏州市吴江区莘塔小学

运用陶行知教育思想,促进学生进行班级管理

顾一鑫

苏州市吴江区莘塔中心幼儿园

幼儿创造力的开发与利用

金志锋

苏州市吴江区盛泽第二中学

行知 研、做、评:让信息编程课堂活起来

俞灵芝

苏州市吴江区盛泽革新小学

捧着“一颗心”践行“真教育”

张菊红

苏州市吴江区盛泽革新小学

用民主的方式打造赏心的班级文化

陈昕霓

苏州市吴江区舜湖幼儿园

“真”“爱”无价

范琴

苏州市吴江区舜湖幼儿园

“懒孩子”对“美术的乐趣”——隐藏陶行知的“生活教育”

顾燕萍

苏州市吴江区舜湖幼儿园

将陶行知“解放思想”融入幼儿建构活动中

山晓婷

苏州市吴江区舜湖幼儿园

陶行知教育思想对幼儿美术教育的启示

高慧霞

苏州市吴江区思贤实验小学

浅谈小学生“利他”行为养成的策略研究

陈悦

苏州市吴江区坛丘小学

注重“点、扶、放”,提升学生的科学素养

胡莺佳

苏州市吴江区坛丘幼儿园

以陶行知生活教育理论优化幼儿科学教育

徐虹

苏州市吴江区坛丘幼儿园

农村幼儿园家庭教育观念转变的重要性

徐卫珍

苏州市吴江区坛丘幼儿园

一个塑料口袋的故事

张燕飞

苏州市吴江区坛丘幼儿园

生活教育中幼儿能力的提升

彭杰

苏州市吴江区菀坪学校幼儿园

巧用生活教育  舞出韵动区域

李萍

屯村实验小学

浅谈小学英语课堂教学中游戏的应用

顾喜娟

屯村实验小学幼儿园

农之乐,种之趣—大班幼儿种植活动初探

蒋雅文

屯村实验小学幼儿园

浅谈中班建构游戏中合作能力的培养策略

孙青

吴江汾湖高级中学

应用陶行知教育理念,彰显高中英语教学质量

杨宏宇

吴江汾湖高级中学

以朴素的情怀做好校园真德育

朱敏彦

吴江经济技术开发区花港迎春小学

浅谈如何做一名让学生信服的老师

沈亦楠

吴江经济技术开发区花港迎春小学

教师应该是“阳光”——小学教师的自我定位初探

沈红芳

吴江经济技术开发区花港迎春小学

实践“行知”思想,引领学生“学会学习”

单晓露

吴江经济技术开发区花港迎春小学

教学做合一促进学生数学思维发展

张丹芳

吴江经济技术开发区花港迎春小学

持行知创造理念,待“陶花”繁荣盛开

杨娟香

吴江经济技术开发区花港迎春小学

陶行知生活教育理论下的小学音乐快乐课堂

许京锋

吴江经济技术开发区山湖花园小学

运用陶行知思想浅析体育后进生的转化

周亮亮

吴江经济技术开发区山湖花园小学

“随风潜入夜,润物细无声”——陶行知理论下的德育管理初探

吴海艳

吴江经济技术开发区山湖花园小学

有爱就有希望

顾兰萍

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

注重创造教育,激发幼儿学习主动性

朱玉华

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

观察先行,探析幼儿的个体差异

陈祎磊

吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

让幼儿美术教育回归生活

张莉萍

吴江区八都幼儿园

用游戏的“金钥匙”打开幼儿主动学习的“大门”

朱雅萍

吴江区八都幼儿园

取生活之源  活科教之水——“生活即教育”理论在幼儿科学探究活动中的运用

庄蜜

吴江区八都幼儿园

巧用地方特色资源,丰富幼儿美工活动——地方特色资源进入幼儿的美工活动初探

袁文照

吴江区北门小学

评而有价,行而有效——浅谈民主教育思想在学生形成性评价中的实践研究

蔡梦婷

吴江区北厍小学

把生活融入小学数学课堂

金丽雯

吴江区北厍小学

结合陶行知思想,浅谈小学数学学困生的管理及应用策略

沈静怡

吴江区程开甲小学

行创造教育   知全面发展

沈红芳

吴江区程开甲小学

践行生活教育,让孩子携手共进

计佳易

吴江区金家坝小学

科学把握儿童心理需要 有效培养良好课堂行为

凌志花

吴江区黎里小学

做中学,玩转数学建模的“魔方”

谢忠华

吴江区鲈乡实验小学越秀校区

给点“阳光”你就灿烂

戴西洋

吴江区梅堰实验小学

吴文化视野下生活教育的儿童画创作实践研究

金莉

吴江区梅堰实验小学

吴地体育游戏在小学体育教学中的应用

朱耀琴

吴江区梅堰实验小学

扎根生活,为学生的美好未来奠基——浅谈陶行知生活教育思想指导下的劳技课程实施策略

程亚明

吴江区梅堰实验小学

谈生活化在小学英语教学中的运用——巧用游戏让英语课堂生活化

周丽敏

吴江区梅堰幼儿园

乡村教育,自然资源的合理利用

张琦

吴江区梅堰幼儿园

与“真”对话,演绎“真”精彩

吴月华

吴江区梅堰幼儿园

“解放儿童”,让幼儿在科学活动中 “动”起来

吴建娟

吴江区梅堰幼儿园

巧抓“生活”,妙解“学习”

劳留晴

吴江区梅堰幼儿园

种出绿色 植出快乐——浅谈幼儿园种植活动的意义

何晓颖

吴江区梅堰幼儿园

生活教育,走进种植地

盛丽丽

吴江区七都小学

以陶为师,加强师德修养

李祥

吴江区七都小学

浅谈陶行知思想指导下的小学体育教学

王洁婧

吴江区盛泽实验小学城南校区

依托阅读交往,为学生核心素养的发展蓄力

李文君

吴江区盛泽镇中心幼儿园

 试析陶行知爱的教育思想及其价值

张佳雯

吴江区盛泽镇中心幼儿园

浅谈陶行知生活教育理论在幼儿一日生活中的渗透

吴玲君

吴江区盛泽镇中心幼儿园

浅谈陶行知思想在幼儿行为习惯养成中的作用

李清

吴江区盛泽镇中心幼儿园

行知思想指导下种植课程的实践与思考

李伟娟

吴江区盛泽镇中心幼儿园

践行陶行知理念——用爱做教育

黄文洁

吴江区桃源幼儿园

教学具生活化,引领孩子走进快乐的音乐课堂

顾雯怡

吴江区桃源幼儿园

浅谈角色游戏中幼儿自我评价的重要性

戴虹瑜

吴江区桃源幼儿园

音乐的习惯“重奏曲”

贝芳英、沈雅琴

吴江区桃源幼儿园

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

樊菊华

吴江区同里实验小学

巧批评  促成长——智慧处理班级丢失事件

邢斌

吴江区铜罗小学

享受数学里的简洁美

沈令誉

震泽实验小学

“教学做合一”在低年级小学数学课堂的应用

汤丽丽

震泽实验小学

注重个性发展,坚持因材施教

周嘉宇

震泽实验小学

数学生活化

 

 

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