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平望实验小学“教学规范提升年”实施方案

平望实验小学“教学规范提升年”实施方案

为全面贯彻落实区委、区政府《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》,全面深化课程教学改革,全面推进学科教学规范化,落实《吴江区中小学学科教学基本规范》,引导教师注重学科教学规范,严谨执教、规范执教、高效执教,不断提升教师专业素养,全面提高教学质量,结合区局开展的以“落实教学基本规范,塑造四有教师形象”为主题的“教学规范提升年”活动,特制定我校“教学规范提升年”实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导,贯彻落实《义务教育学校管理标准(试行)》、《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》、《江苏省初中教育内涵发展与全面提升计划》等文件精神,推进《吴江区中小学学科教学基本规范》,以规范教师教学常规为重点,通过教学流程各环节的规范与完善、教育管理措施的细化与落实,促进我校学科教学质量科学提升,树立良好的教育形象,办人民满意的适合的教育。

二、活动目标

通过开展“教学规范提升年”活动,着力解决教学规范中存在的“课前备课不充分、作业布置与批改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、常规检查指导工作欠细致”等突出问题,切实改进当前新上岗教师多、教学规范执行不到位的薄弱环节,全面提升教师的教学责任心和教学规范性,树立围绕管理抓质量、围绕规范抓管理的意识,在我校建立充满生机与活力的激励、竞争、约束机制,努力形成管理规范、运转有序的工作格局,调动广大教师特别是年轻教师的教学积极性,以教学管理的“规范化、有序化、精致化”促进教育教学质量提升的“最大化”。

三、实施步骤

活动从2018年3月开始到2018年12月底结束,分三个阶段实施:

(一)动员部署阶段(2018年3月)

1.宣传动员。学校成立“教学规范提升年”活动领导小组和工作小组,全面负责该项活动的组织、实施、指导、督查与落实和分阶段分重点开展好各项活动。召开宣传发动会议,对活动进行全面安排部署,大力宣传“教学规范提升年”活动的重要意义、总体要求和主要内容,营造良好的舆论氛围。明确活动的具体步骤,活动的内容,抓住重点,确立要点,确保活动有序开展。

领导小组:

长:沈建荣

副组长:顾育强

员:孙惠芳马丽琴钮健平、蒋林芳、张娟华、戴园琴周小芬李小明唐国华沈静冯悦菁丁建伟。

工作小组:

长:顾育强

副组长:钮健平

员:戴园琴、周小芬、李小明、唐国华、沈静、冯悦菁、丁建伟蒋林芳、张娟华。

2.学习讨论。认真组织学习《吴江区中小学学科教学基本规范》,开展“教学规范提升年”为主题的大讨论,明确活动的目的、意义内容和要求,提高教师的思想认识,引导人人自觉参与活动。

1)召开校务会议,组织教师学习《关于在全区中小学开展“教学规范提升年”活动的通知》精神。(校长室)

2)印发《吴江区中小学学科教学基本规范》和《平望实小执行学科规范和提升教学质量要求》,并组织在教研组层面上学习。(教导处)

3)分语数英学科和技能学科两个层面开展“教学规范提升年”为主题的打讨论,明确活动的目的、意义内容和要求,提高教师的思想认识,引导人人自觉参与活动。(教研组)

(二)组织实施阶段(2018年4月1日~2018年11月30日)

1.对照反思。认真组织教师对照学科教学规范管理的具体要求,反省自己教学行为,查找自身不足;学校分管教学校长和教导处要全面、客观地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的现状,找准问题,寻找差距与不足,形成自查报告。

2.建章立制。学校围绕活动的主要内容,结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节,修订完善各类教学管理制度,尤其要制定好《平望实小执行学科规范和提升教学质量要求》制度,既立足当前,又着眼长远,为学校教学工作可持续发展奠基。建立规范管理的长效机制。

3.活动引领。扎实、创新开展各类活动,根据学科教学规范要求,开展教师的备课、上课、作业批改等评比活动,褒扬先进,鞭策后进。加强协作型教育集团学校之间的合作,共同开展一些“学比超”活动。学校在本年度组织以下“六个一”活动:

1)50周岁以下教师的备课质量展评工作。(5月)

2)50周岁以下教师的作业设计、批改的展评活动。(10月)

3)任课教师公开课展示活动,同时高质量完成评课工作。(5月和11月)

4)低中组集体备课展示活动。(6月)

5)40周岁以下语数英教师的专业素养比赛。(5月)

6)毕业班考试科目老师参加教育局教研室组织的第二届命题大赛。(5月

(三)总结表彰阶段(2018年12月1日~31日)

学校把“教学规范提升年”工作的成效作为检验学校管理工作水平和能力的重要标准。紧密结合工作实际,扎扎实实地做好每一个环节、每一个步骤和每一项工作,在务求实效上下工夫。认真总结“教学规范提升年”活动开展的主要做法、基本经验、实际成效,及时总结活动成果,表彰先进个人。科学建构合理的评价考核机制,把教学规范考核作为教师教学绩效管理的有机组成部分。

 

 

 

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