加入收藏 | 旧版入口 | 管理登录 | 家校路路通   
+  科研管理
  -  管理制度
  -  计划总结
+  主课题研究
  -  研究方案
  -  学习资料
  -  研究活动
  -  学期汇报
  -  研究成果
  -  成果鉴定
+  其它课题
+  科研成果
+  科研通讯
+  2016个人课题
  -  06(16)YX292 数学文化在小学数学教材中有效呈现的研究 钮健平
  -  06(16)YX293 “适性教育”视域下小学低年级学生课外阅读能力培养的研究 马丽琴
  -  06(16)QX505 适性理念指引下的小学科学实验教学有效性的实践研究 丁建伟
  -  06(16)QX506 小学数学课堂教学中教师评价语言运用的研究 朱婷婷
  -  06(16)QX507 小学美术手工课程开发的研究 朱振华
  -  06(16)LX640 以“微作文”提升中高年级学生作文能力的实践研究 戴园琴
  -  06(16)LX641 小学高年级语文“读写结合”方法的研究 李小明
  -  06(16)ZTX904 小学高年级自主作文策略的研究 唐国华
  -  06(16)ZTX905 小学科学实验设计的实践研究 吴静娟
  -  06(16)ZTX906 小学美术教学中学生想象力培养的研究 贾春美
+  教育教学资讯汇编
+  好读工作室
您现在的位置是:首页 > 教育科研 > 主课题研究 > 主课题研究   

2016年10月研究活动:子课题工作汇报
课题研究活动记录表
课题名称
基于儿童能力倾向的小学适性课程建设研究
活动主题
子课题工作汇报
活动时间
10.17
地点
会议室
活动形式
研讨
参与人员
唐根林、顾育强、孙惠芳、马丽琴、张娟华、沈静、钮建平、戴园琴等
人数
15
主持人
唐根林
记录人
沈静
活动
内容
子课题工作汇报
活动
目标
阶段总结和反思
 
 
 
 
一、唐校长提出本次活动的主题和目标
二、课题组成员汇报交流
各个子课题组汇报最近的工作,研究的内容,作了哪些思考?接下来准备开展的工作设想。
三、唐校长听取后总结。
总结并提出接下来课题工作努力研究的方向,同时也汇报了学校足球课程的开发情况及关于“适性教学”的几点设想。
四、探讨首届“适性教学”主题研究节活动的几项重点工作
1、开展校级青年教师教学基本功评比活动(10月8日-10月31日)。
根据区教育局相关文件精神,由教导处在9月进行宣传发动,并将符合条件的参赛教师名单进行校内公示。10月完成校级评比,推选出参加区级评比的名单,并组织教师进行赛前准备。教育理论(学生研究、教育微研究)一块由教科室协助。
3、校行政随堂听课(10月)
学校统筹安排校行政随堂听课活动,分工合作,确保学校行政一学期对每一位教师进行随堂听课一次,了解教师日常教学常规及教学效果。
4、参加学校发展共同体课堂教学联合展示活动(10月28日)
根据《关于印发<吴江区义务教育段学校发展共同体建设方案>的通知》(吴教普〔2016〕17号)的精神,我校将参加五校共同体组织开展的课堂教学联合展示活动。由教导处安排语数英等学科的青年骨干教师参加展示活动,时间初定于10月28日。
5、骨干教师示范教学活动(10月8日-11月30日)
为全面推广我区教学改革成果,充分发挥名优教师的示范引领作用,学校将举行区级骨干教师示范教学活动。由教导处根据本次研究节的主题,以及不同的学科、年段,商定展示主题。本次展示活动项目相对集中,组织好其他教师听课研讨,并安排外来民工子弟学校教师参加活动。
6、青年教师汇报课(11月16日-11月30日)
参加对象为上岗三年以内教师。汇报课可与师徒结对工作相整合,希望青年教师在师傅们的引领下,以本次活动为契机,打磨自己的课堂、提升自己的专业水平。开设一节较高水平的有效课堂汇报课。学校也将组织学科内骨干教师或邀请相关名师一起听课、评议和指导。
7、课例研究教研范式汇报展示活动(10月-12月初)
根据区教研室要求,组织各学科开展基于“课例研究”的教研范式系列展示活动,主题为“研究学生、促进学生深度学习”。其中语数英学科各选一个教研组开展活动,其他教师共同参与,活动时要遵循学科教研范式流程,凸显教师主体参与,体现协同创新,实现资源共享。
8、基于学生深度学习的有效课堂教学现象分析征文活动。
本次征文以“基于学生深度学习的有效课堂教学现象分析”为主题,要求教师在促进学生深度学习的视域中,捕捉并描述发生在自己或他人课堂中的教学现象,分析其中存在的问题并进行诊断,然后提出相应的教学对策。全文分现象描述、问题诊断、教学对策三个部分,其中问题诊断与教学对策合计篇幅不得少于全文的50%。由教科室负责组织实施和评比。
四、 总结表彰阶段(12月底)教务、教科及时汇总各项活动的评比情况,按要求择优推荐优秀教师参加区级各项活动。学校对在各项活动中表现突出的教师进行适当的表彰奖励。
课堂教学改革是深化基础教育课程改革的核心环节,对于提高课堂效率,提升教育教学质量,推进素质教育,具有十分重要的意义。
通过开展有效课堂主题研究活动,要引导广大教师加强课堂教学改革的研究,激发教师群体智慧,优化课堂教学行为,提高课堂教学效率,从关注“教”到关注“学”。以学生为中心,扎扎实实上好每一堂课。

上一条: 2016年12月研究活动:首届校园足球文化节 下一条: 2016年6月研究活动:研究学生经验交流及研究成果发布活动
【返回】
  版权所有 平望实验小学 © Copyright, All Rights Reserved.  苏公网安备 32050902100465号
  地址:苏州市吴江区平望镇学才路59号   联系电话:0512-63662429   网站备案号:苏ICP备17064874号
网站建设:中宇网络  
建站热线:0512-63025335