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2015-2016学年第二学期平望实验小学教科工作计划
2015-2016学年第二学期平望实验小学教科工作计划
一、 指导思想
本学期我校教科研工作继续以科学发展观为指导,坚持教育科研为教育教学服务的宗旨,以实施素质教育和新课程改革为研究重点,坚持一个中心,聚焦课堂,教科研结合,及时总结,做到为学校的发展服务,为教师的成长服务,为教育教学质量的提高服务,形成问题即课题、教师即研究者,教学即研究,课堂即实验的观念,努力促使我校的科研工作与学校教育改革齐肩并进,全面提升学校教育教学质量,为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。
二、工作任务
(一)、加强自身建设,丰富科研活动。1.教科室要在学校大力支持下,重视自身机构建设,学习有关教育科研的图书资料,明确课题组工作常规,形成课题组、教研组联动的科研工作机制,使教科室在教师科研业务管理的工作更加科学化。2. 丰富专题性的教科研活动,充分发挥教育科研组织的功能,抓好教科研组常规建设。
(1)发挥教科研组长的学科骨干作用。教研组活动做到“五结合”:热情服务与严格要求相结合,按章办事与灵活机动相结合,一般问题与特殊问题相结合,组长的主导作用和组员的主体作用相结合,教科研组活动与年级组活动相结合。从而建立一支以组长为主、结构相对完善的科研骨干队伍。
(2)抓好落实教科研组织活动。“适性讲坛”、“晨莺教科研”等教科研组织继续扎实有序地开展活动,使丰富的活动内容不断促进教师教育教学水平的提升。
(二)、深化校本培训,教研教科深度融合。
1.多渠道、多层面、多方式开展科研活动,全面提高科研认识,学习推广先进经验,把握科研方式方法,促进教师学术水平、综合素养和教育创新能力的提高,形成科研兴校的良好氛围。
2.发挥校园网培训优势,深入挖掘网络教育资源,使校园网成为发布信息、家校联系、开展网络备课的重要平台。鼓励教师创立自己的教育博客,充分利用网络资源进行学习培训,交流磋商,发挥全体教师的主动性、积极性和创造性,创建学习型、科研型教师,推动教师的专业化发展。
3.注重读书,为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围,引导教师养成勤读书、善反思的习惯,使教师在读书、反思中实现精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪,思想和理念的提升。(1)举办“读书沙龙”活动。每位教师做到每周学习两课时,学习内容可摘录或剪贴在学习笔记本上。(2)举办“学术沙龙”活动。“学术沙龙”是体现教师学识水平、思维火花的一种有效表现方式,有效的开展能对教师的学习和思考起到推波助澜的作用。本学期,继续利用“适性讲坛”,围绕一定的主题谈教育思想,发表各自的观点,通过这一交流平台,提高教师的教科研理论和能力。(3)倡导老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思,及时发现教育教学上的问题,改善教学行为,提升教学水平。
4.加大科研骨干培养力度,充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用,使其成为学习与思考的先行者,成为教育改革的组织者和推进者,成为成功教改经验提升的服务者。
5.继续拓展学习空间,开阔老师们的科研视野,丰富大家的科研知识。采取的途径有:请进来——邀请专家作专题讲座。走出去——认真组织有关教师参加听课、培训活动,与专家名师面对面交流、近距离接触,向兄弟学校的同行学习切磋。读进去——引导老师充分利用图书室、自己和其他老师自订的教育教学杂志资源、积极阅读,认真摘录,内化认识,不断夯实自己的理论基础。写出来——撰写教育教学随笔、教后记、读书心得、观看教学录像后写评析、编制试卷……通过种种形式巩固所学,融会贯通,加快成长。
(三)、扎实课题研究,提高科研成效。
教科研工作的中心工作在课题的管理和研究,课题实施工作情况的好坏,直接决定了学校教育科研工作的水平。
1.思想上高度重视课题网络化管理
我们学校的主课题是2013年度立项,今年是深入研究重要的一年。认真依据“吴江区课题网”课题网络化管理要求,在已建立好的“研究方案”、学习资料”、“研究活动”、“学期汇报”、“研究成果”等五大板块的栏目内,及时地上传我们研究的相关内容,认真做到区教科室提出的几点要求:(1)注重上传资料的时效性,每月活动上传按统一表格式记录,并有相关照片或有关材料。(2)“学习资料”在平时每月定期上传,并契合课题内涵。(3)“课题组研讨活动”也定期上传,本学期我们保证每月有至少一到两次活动,注重时效性。(4)校长“四个一”在主课题研究活动中呈现及时,期初有校长的课题研究部署,期末有校长主持的子课题研究汇报,并且整个课题研究过程均有校长的亲自引领策划。(5)学期汇报(每学期一次)。对照上述要求将计划好每月研究活动,具体落实扎实开展并及时上传吴江课题网。我牢记这些要求,并严格要求自己不但要做好,而且力求做得更好。
2.扎实开展主课题研究
课题研究作为教科研工作中的重中之重,加强课题研究工作,立足实效,促其发展,不断提升课题研究的品位,从而提高科研成效。本学期,“十二五”学校主课题《基于儿童能力倾向的小学适性课程建设研究》在深入研究的同时将逐步做好研究成果的收集整理工作。作为日常教育科研的主要内容,加强实施研究策略,组织研讨活动实现资源共享,形成合力。
3.抓好一级子课题的研究。为了课题能扎实有效地开展,从我们原来课题研究基础和学校本身发展的目的出发,必须给学校主课题进行适当的分解、分工,在各个部门及各个学科中形成网络进行研究,这样才更好地让学校工作科研化,科研工作化。主要有以下几个方面的研究(1)儿童能力倾向与适性课程建设的关系研究;(2)基于儿童能力倾向的小学适性课程建设的规划设计研究;(3) 基于儿童能力倾向的适性课堂建构的研究;(4)基于儿童能力倾向的适性课程的开发与实施的研究;(5) 基于儿童能力倾向的适性课程实施促进学生发展的个案研究;(6) 基于儿童能力倾向的适性课程评价的研究。一级子课题的研究,都以各分管校长及各科室主任承担一级子课题的研究。
4.重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料。把课题研究融入课堂,融进班级管理、学生管理,更多地从实践层面上去研究,力促教科研和日常教育教学真正水乳交融、互动相长,充分发挥教科研服务和指导教育教学的功能。期末上交各类课题研究资料,并组织课题资料检查。
(四)、其他一些常规工作
1.协同教导处认真组织好教师教学撰写反思的布置及检查工作。
2.做好《教海探航》、“师陶杯”、“教育管理论文”、“行知杯”、“蓝天杯”、“新世纪园丁杯” 等各级各类论文的评比工作。
3.做好校刊编辑工作。校刊,既是教师理论学习的场所,也是教师研究成果发表的场所,本学期将继续积极发动每位教师参与到刊物的投稿、编辑工作中来。
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