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2014-2015学年闻莺雅社诗歌系列讲座情况总结
         本人自2014年5月至2015年6月在平望实验小学闻莺雅社作诗歌系列讲座。由于学校领导的充分重视和同学们的刻苦努力,以及本人较为认真的授课,数月来取得了较好的教学效果,现将主要情况汇报如下。
      一、讲课内容安排得较为生动、合理
      从“传统诗歌的产生”、“中国诗歌的演变”至“感受诗歌的色彩美、对称美、音乐美、意境美”,讲解了“绝句的分类”、“诗歌里的平仄声”,让学生初步接受了诗歌的基本知识。接着,详细讲解“格律诗的基本特征——押韵”、“格律诗的最重要特征—平仄”和“格律诗的对仗”,让学生了解诗歌形式上的三个重要元素。然后,利用多堂课时与学生一起鉴赏一些经典唐诗宋诗,并穿插讲授一些写诗的方法与技巧。在此基础上,适时出一些有针对性的题目,请学生在课外写诗。
      二、讲课形式较为活泼,体现互动性
      所有的讲课内容全部制作成多媒体课件,学生听课时比较直观,容易接受,并让学生在课上有较多的时间参与其间。如鉴赏诗歌时,原诗、白话文译诗、押韵情况、平仄情况等都请学生进行朗读。为让学生对诗歌产生更大的兴趣,增加了“诗歌与灯谜”这一内容。如“着衣锦,夫妻双双挥笔毫”猜(唐诗目)“《回乡偶书》”;“给六一节献上一曲 ”猜(韵目)“五歌”;“堂后之树移水浦”猜(唐代诗人)“杜甫”;“天下杜鹃皆随之鸣”猜(五言唐诗句)“处处闻啼鸟”;“张翼德调查户口”猜(七言唐诗句)“飞入寻常百姓家”;唐诗句“铜雀春深锁二乔”猜 “(语文名词)”双关”等等,在课上适当穿插上一些谜语,使学生对诗歌产生了更大的兴趣,以更高的热情学习诗歌。
      三、结合吴江地域文化,讲解古代诗歌
      吴江历史悠久,文化底蕴深厚,在授课时,结合吴江历史文化讲解诗歌知识,使学生倍觉亲切,乐于接受。制作了《吴江的水与诗歌》等课件,从张翰的《思吴江歌》、陈尧佐的《吴江》到史鉴的《太湖》、吴琼仙的《莺脰湖词》,讲解了吴江的水文化,讲解了历代名人吟咏吴江水的诗歌,使学生既了解了不少吴江地域文化知识,也对诗歌产生了浓厚的兴趣。
      四、学生初步掌握诗歌基本知识,并创作了一些诗歌
      通过数月的教学,已取得了初步成果。大多数学生已掌握了押韵、平仄、对仗等诗歌基本知识,对《佩文诗韵》等诗歌工具书有了较为深刻的认识。一些学生已会写五言和七言绝句,如王钰瑶同学创作了七言绝句《霞》,徐心悦同学创作了七言绝句《月夜莺湖》,毛银同学创作了五言绝句《无题》,王诸昊同学创作了五言绝句《赠朱正益同学》和七言绝句《春归》,陈佳妤同学创作了七言绝句《忆童年》和《莺脰湖图》等等。这些诗作虽然在平仄上还有一些不足,但在押韵上已没有问题,都按照古代的“平水韵”来进行创作。其中三首诗作已刊出在吴江区诗词协会会刊《秋鲈诗苑》2014年下半年刊上,另有多首将刊出在该刊2015年上半年刊上。
      总之,本人在社团的诗歌系列讲座取得了一定的成效,但还存在着一些不足,有待在以后的教学工作中加以改进,以期取得更大的成果。
 
“闻莺雅社”指导老师  陈志强
                     于2015年6月
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